2019년 이후 전 세계 교육 시스템은 현대 역사상 가장 극적인 변화 중 하나를 경험했습니다. 교실은 더 이상 물리적 공간에 의해서만 정의되지 않습니다.인쇄 교과서대신 디지털 환경으로 확장되었습니다. 학습이 동기화되고 비동기적으로, 직접 또는 원격적으로, 그리고 종종 여러 플랫폼에서 이루어지는 곳이죠.
이 새로운 교육 현실에서 기술은 더 이상 선택의 여지가 없지만 기술을 효과적으로 사용하는 것은 여전히 도전입니다.교실에 단말기를 추가하는 것만으로도 학습 성과가 자동적으로 향상되지 않습니다.많은 학교는 교육 기술에 많은 투자를 하지만 기본적인 디지털 대체를 넘어가는 데 어려움을 겪고 있습니다.
바로 여기서 SAMR 모델이 필수적인 요소가 되고, 대화형 화이트보드가 의미 있는 기술 통합의 초석 도구로 등장합니다.
루벤 푸엔테두라 박사가 개발한 SAMR 모델은 교육자들에게 교육에서 기술이 어떻게 사용되는지를 평가하고 개선하는 명확한 틀을 제공합니다.기술 자체에 집중하기보다는, SAMR은 기술이 특히 대화형 화이트보드가 교육과 학습을 의미있게 변화시킬 수 있다는 점을 강조합니다.
SAMR 모델은 두 가지 범주로 분류된 4개의 점진적 수준으로 구성되어 있습니다.
교육자들로 하여금 즉시 최고 수준으로 뛰어들도록 강요하는 대신, SAMR은 의도적이고 점진적인 발전을 장려하며, 기술을 사용하여 교육학을 지원하는 것이 아니라 대체합니다.이 진화의 중심에는 대화형 화이트보드가 있습니다., 모든 4단계 지원에 필요한 유연성, 성능 및 협력 도구를 제공합니다.
대체는 기술 통합의 입구점입니다. 이 수준에서 기술은 전통적인 도구를 직접 대체하는 역할을 합니다.그리고 대화형 화이트보드는 이 전환을 위한 가장 자연스럽고 직관적인 도구입니다..
여기서 대화형 화이트보드가 자연스럽게 빛납니다. 전통적인 화이트보드나 프로젝터를 사용하는 대신 교육자들은 대화형 화이트보드를 디지털 글쓰기 표면으로 사용할 수 있습니다.교사들은 글을 쓰고이제만 콘텐츠를 저장하고 공유하고 재사용할 수 있어 대화형 화이트보드가 전통적인 도구에 대한 더 효율적인 대안이 됩니다.
대체 단계에서 목표는 단순성입니다. 대화형 화이트보드는 복잡성을 더하기보다는 마찰을 줄여줍니다.기존의 교육 방법을 방해하지 않으면서 교사들이 기술을 자신있게 사용할 수 있도록 도와줍니다..
증강은 학습을 더 효율적이고 흥미롭고 접근성 있게 하는 기능적 개선들을 추가함으로써 대체를 기반으로 합니다.인터랙티브 화이트보드가 실제 교육적 가치를 보여주기 시작합니다., 기본적인 대체를 넘어서 적극적인 증진으로 이동합니다.
정적 수업 대신 교육자들은 이제 대화형 화이트보드를 사용하여
대화형 화이트보드를 사용하면 강의는 선형이 아니라 동적으로 진행됩니다. 예를 들어, 과학 개념을 설명하는 교사는 대화형 화이트보드에서 다이어그램을 즉시 꺼낼 수 있습니다.세부사항으로 확대, 주요 영역에 해설을 하고, 학생들에게 직접 화면에 상호 작용하도록 초대합니다. 이것은 수업의 핵심 구조를 변경하지 않고 더 풍부한 학습 경험을 만듭니다.
대화형 화이트보드 덕분에 이러한 개선은 더 많은 학생들이 학습 스타일에 맞는 방식으로 콘텐츠에 액세스 할 수 있도록 돕습니다.
수정은 향상에서 변화로의 전환을 나타냅니다. 이 단계에서 기술은 교육자가 이전에는 실용적이지 않거나 불가능했던 방식으로 학습 작업을 재설계 할 수 있습니다.여기서는 대화형 화이트보드가 프레젠테이션 도구에서 협업 허브로 진화합니다.학생들의 참여를 촉진합니다.
대화형 화이트보드를 이용하면 교육자들은 다음과 같이 할 수 있습니다.
학생들은 더 이상 정보의 수동적인 수신자가 아닙니다. 대신 그들은 적극적으로 참여합니다. 물체를 움직이고 아이디어를 쓰고 상호 작용하는 화이트보드에서 함께 지식을 구축합니다.
이제 수업은 학생들의 의견에 따라 진화할 수 있습니다. 교사들은 질문, 오해,또는 새로운 아이디어가 떠오르면 모두 인터랙티브 화이트보드를 중심 허브로 사용.
재 정의는 SAMR 모델의 가장 높은 수준을 나타냅니다. 이 단계에서 기술은 그것 없이는 존재할 수 없는 완전히 새로운 형태의 학습을 가능하게합니다.인터랙티브 화이트보드는 이 변화의 핵심입니다., 기존의 교실에서 상상할 수 없었던 가능성을 열어줍니다.
재 정의 수준에서 교육자는 상호 작용 화이트 보드를 사용하여 다음과 같이 할 수 있습니다.
대화형 화이트보드를 통해 학생들은 다음과 같이 참여할 수 있습니다.
학습은 몰입적이고 개인화되고 깊이 참여합니다. 추가 학습 필요를 가진 학생들에게는 대화형 화이트보드가 시각적, 촉각적,포용적 교육을 지원하는 청각 경로조정 가능한 인터페이스, 협업 도구 및 대화형 화이트보드에서 실시간 피드백은 모든 학습자가 의미있는 참여를 할 수 있도록 돕습니다.
네 가지 SAMR 레벨 모두에서 한 가지 진실은 분명해집니다.인터랙티브 화이트보드는 단순히 디스플레이 장치가 아니라 SAMR 모델의 의도적인 교육의 목표와 완벽하게 일치하는 교육 플랫폼입니다., 의미 있는 기술 통합.
2019년 이후 전 세계 교육 시스템은 현대 역사상 가장 극적인 변화 중 하나를 경험했습니다. 교실은 더 이상 물리적 공간에 의해서만 정의되지 않습니다.인쇄 교과서대신 디지털 환경으로 확장되었습니다. 학습이 동기화되고 비동기적으로, 직접 또는 원격적으로, 그리고 종종 여러 플랫폼에서 이루어지는 곳이죠.
이 새로운 교육 현실에서 기술은 더 이상 선택의 여지가 없지만 기술을 효과적으로 사용하는 것은 여전히 도전입니다.교실에 단말기를 추가하는 것만으로도 학습 성과가 자동적으로 향상되지 않습니다.많은 학교는 교육 기술에 많은 투자를 하지만 기본적인 디지털 대체를 넘어가는 데 어려움을 겪고 있습니다.
바로 여기서 SAMR 모델이 필수적인 요소가 되고, 대화형 화이트보드가 의미 있는 기술 통합의 초석 도구로 등장합니다.
루벤 푸엔테두라 박사가 개발한 SAMR 모델은 교육자들에게 교육에서 기술이 어떻게 사용되는지를 평가하고 개선하는 명확한 틀을 제공합니다.기술 자체에 집중하기보다는, SAMR은 기술이 특히 대화형 화이트보드가 교육과 학습을 의미있게 변화시킬 수 있다는 점을 강조합니다.
SAMR 모델은 두 가지 범주로 분류된 4개의 점진적 수준으로 구성되어 있습니다.
교육자들로 하여금 즉시 최고 수준으로 뛰어들도록 강요하는 대신, SAMR은 의도적이고 점진적인 발전을 장려하며, 기술을 사용하여 교육학을 지원하는 것이 아니라 대체합니다.이 진화의 중심에는 대화형 화이트보드가 있습니다., 모든 4단계 지원에 필요한 유연성, 성능 및 협력 도구를 제공합니다.
대체는 기술 통합의 입구점입니다. 이 수준에서 기술은 전통적인 도구를 직접 대체하는 역할을 합니다.그리고 대화형 화이트보드는 이 전환을 위한 가장 자연스럽고 직관적인 도구입니다..
여기서 대화형 화이트보드가 자연스럽게 빛납니다. 전통적인 화이트보드나 프로젝터를 사용하는 대신 교육자들은 대화형 화이트보드를 디지털 글쓰기 표면으로 사용할 수 있습니다.교사들은 글을 쓰고이제만 콘텐츠를 저장하고 공유하고 재사용할 수 있어 대화형 화이트보드가 전통적인 도구에 대한 더 효율적인 대안이 됩니다.
대체 단계에서 목표는 단순성입니다. 대화형 화이트보드는 복잡성을 더하기보다는 마찰을 줄여줍니다.기존의 교육 방법을 방해하지 않으면서 교사들이 기술을 자신있게 사용할 수 있도록 도와줍니다..
증강은 학습을 더 효율적이고 흥미롭고 접근성 있게 하는 기능적 개선들을 추가함으로써 대체를 기반으로 합니다.인터랙티브 화이트보드가 실제 교육적 가치를 보여주기 시작합니다., 기본적인 대체를 넘어서 적극적인 증진으로 이동합니다.
정적 수업 대신 교육자들은 이제 대화형 화이트보드를 사용하여
대화형 화이트보드를 사용하면 강의는 선형이 아니라 동적으로 진행됩니다. 예를 들어, 과학 개념을 설명하는 교사는 대화형 화이트보드에서 다이어그램을 즉시 꺼낼 수 있습니다.세부사항으로 확대, 주요 영역에 해설을 하고, 학생들에게 직접 화면에 상호 작용하도록 초대합니다. 이것은 수업의 핵심 구조를 변경하지 않고 더 풍부한 학습 경험을 만듭니다.
대화형 화이트보드 덕분에 이러한 개선은 더 많은 학생들이 학습 스타일에 맞는 방식으로 콘텐츠에 액세스 할 수 있도록 돕습니다.
수정은 향상에서 변화로의 전환을 나타냅니다. 이 단계에서 기술은 교육자가 이전에는 실용적이지 않거나 불가능했던 방식으로 학습 작업을 재설계 할 수 있습니다.여기서는 대화형 화이트보드가 프레젠테이션 도구에서 협업 허브로 진화합니다.학생들의 참여를 촉진합니다.
대화형 화이트보드를 이용하면 교육자들은 다음과 같이 할 수 있습니다.
학생들은 더 이상 정보의 수동적인 수신자가 아닙니다. 대신 그들은 적극적으로 참여합니다. 물체를 움직이고 아이디어를 쓰고 상호 작용하는 화이트보드에서 함께 지식을 구축합니다.
이제 수업은 학생들의 의견에 따라 진화할 수 있습니다. 교사들은 질문, 오해,또는 새로운 아이디어가 떠오르면 모두 인터랙티브 화이트보드를 중심 허브로 사용.
재 정의는 SAMR 모델의 가장 높은 수준을 나타냅니다. 이 단계에서 기술은 그것 없이는 존재할 수 없는 완전히 새로운 형태의 학습을 가능하게합니다.인터랙티브 화이트보드는 이 변화의 핵심입니다., 기존의 교실에서 상상할 수 없었던 가능성을 열어줍니다.
재 정의 수준에서 교육자는 상호 작용 화이트 보드를 사용하여 다음과 같이 할 수 있습니다.
대화형 화이트보드를 통해 학생들은 다음과 같이 참여할 수 있습니다.
학습은 몰입적이고 개인화되고 깊이 참여합니다. 추가 학습 필요를 가진 학생들에게는 대화형 화이트보드가 시각적, 촉각적,포용적 교육을 지원하는 청각 경로조정 가능한 인터페이스, 협업 도구 및 대화형 화이트보드에서 실시간 피드백은 모든 학습자가 의미있는 참여를 할 수 있도록 돕습니다.
네 가지 SAMR 레벨 모두에서 한 가지 진실은 분명해집니다.인터랙티브 화이트보드는 단순히 디스플레이 장치가 아니라 SAMR 모델의 의도적인 교육의 목표와 완벽하게 일치하는 교육 플랫폼입니다., 의미 있는 기술 통합.
